國立陽明交通大學及清華大學日前拍板，自113學年起，將每學期從18周，正式改為16周，以接軌國際學制。而近年國內頂尖大學，陸續將學期精簡為16周，但如醫學院、理工電資學院等師生，大多憂心課程遭壓縮，甚至影響國考表現，對學期改革存有歧見。
教育部指出，目前學則訂定學期周數彈性學校包括台大、台師大、台科大與台北大學，課程得於16周內完成。預計待陽明交大、清大上報後，將再加入2校。
但《聯合新聞網》指出，有數間學校在校內商議階段時，醫學院、電資學院等教師認為，即使一學期18周，有時都得趕課程進度，若縮短成16周，恐更難把課上完。
也有醫學院學生憂慮，課程不完整可能影響國考表現，電機系學生則指出，有些教授仍會在16周框架內，塞滿18周的課，導致幾個單元草草帶過，期末又設有專案計畫，改為16周只是課程減少，但還要額外抽時間完成專案。
一名陽明交大醫學院高層指出，近年醫學系多改採PBL（Problem Based Learning）教學，由教師提供病患主述症狀，讓學生蒐集資料討論、判定可能的疾病，還要考量患者的經濟條件和照顧者等，過程盡量模擬現實。但醫學教育只改了一半，在於國考未改，為應付國考學生還是需要老師多上傳統課程。
再者，該名醫學高層也提到，臨床課程多需要十幾名教師輪流執教，一位教師可能只上一周，若改為16週，則要刪減2位老師的課程，又教師升等也需要教學經驗，於是誰也不服誰。學生為考試，老師要有課上，改革阻力當然大。
陽明交大教務長陳永昇則指出，學校過去已試行16+2讓院系先行調整，學生還是學得不錯，包括國考通過率、醫院端回饋仍佳。學校建議，教師應針對16周模式編排、簡練課程，而非把原先18周內容加速上完。
他坦言，確實有老師反彈，或認為每個單元都很重要，但科技進展下，很多知識很快就過時，新知識也不可能有教完的一天，與其一股腦塞給學生，建議嘗試啟發學生自主探索、學習。
（記者施正傑／綜合報導）